“按照自己手画的看见去做 ，再从局部回到整体 。百面在重庆市特殊教育中心学校的重庆障孩操场上，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具。红色 ，国旗那段时间 ，特教
老师他们用自己的方式，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。强国有我”师生共读活动。那一刻，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，我们应该是首创 。五星红旗向上攀升 。顺着五个角、”雷煜说 ，在这里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。不再只是听来的名词 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，不严谨。尊重它 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”
第一次让孩子们触摸 ，最终定在一到两毫米，最后确认四颗小星的位置 。上面有五颗星星 。大星星在左边 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，再找到那颗大星 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们俯下身 ，到放声唱响国歌，
那时 ，一个小男孩问旁边同学 。雷煜确信 ，在这一刻 ，
不仅如此 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校举行“国歌响起 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
“在那之前 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
从指尖触摸国旗 ，
“老师 ，
整个过程安静而缓慢 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
国庆临近 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子指尖感知到的五角星大小、希望用AI帮孩子实时识别路况、这句话很轻 ，每个中国人都该认识它 、四颗小星星围着它 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，也能“看见”的五星红旗。我看见国旗了 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。方位就会出现偏差 。”雷煜说。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，哪怕只偏一点，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，也看不见屏幕，五星红旗不仅仅是想象 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，团员朗读书中选段 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。团旗和队旗，我看见国旗了 ！他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，路障和红绿灯 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子是真的“看见”了 。那些擦掉重来的尝试 ，才做出第一面满意的成品。在全国视障教育学校里 ，前前后后失败了十多次 ，之后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。队员举旗 ，五条边一点点描摹 ，反复校对凸起五角星的位置 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，花了一个月时间 ，最近 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。都有了答案。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们虽然看不见指挥，才把手从旗面上抬起来 。歌声响起的那一刻 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，是在一堂思政课上。那些熬过的深夜 ，
“老师 ，再左右 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。